El papel de las TIC en el ámbito educativo actual
En primer lugar para abordar este apartado debemos entender que según Marchesi
(2009),
el desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos,
impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje.
Nos
encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que
acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se
enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado
(Marchesi, 2009, p. 7).
La introducción de las TIC en la educación partió primordialmente en el plano
territorial (España) con la publicación del Libro Blanco “Enseñar y aprender: hacia la
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sociedad del conocimiento” (1995) y en Europa con las anteriores iniciativas, reforzó la
importancia de los programas informáticos y la educación multimedia en la educación.
Asimismo se crearon programas como ATENEA, para la agregación de equipos y
programas, que facilitara la docencia de las asignaturas del currículo y el programa
MERCURIO que dotará a los Centros de recursos audiovisuales. Poco a poco, surgieron
iniciativas para utilizarlos a través de los programas educativos denominados “PNTIC”
del Programa de Nuevas Tecnologías. (Rodríguez, 2010).
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